Сюжетно ролевая игра пожарные спасатели. Проект "служба спасения - мчс" сюжетно-ролевая игра подготовительной группе
Сюжетно-ролевая игра: «МЧС спешит на помощь!»
Цель:
Закрепить знания детей по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.
Расширить словарный запас.
Закрепить знания об опасных ситуациях и как с ними справиться.
Воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности.
Развивать любознательность, память, логическое мышление.
Материалы:
2 комплекта эмблем для каждой команды, плакаты по пожарной безопасности, 20 мягких игрушек, образцы дорожных знаков, 2 дорожных знака разрезанных на части, 8 вязанных ковриков, 2 бинта, 2 конверта содержащих описание примет и место нахождения подозреваемых.
Ход игры:
(участвуют 2 команды по 10 человек старшей и подготовительной группы)
Ведущий:
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поиграем в игру под названием: «МЧС спешит на помощь!». Что это за слово такое – МЧС? Как оно расшифровывается?
А расшифровывается оно как Министерство Чрезвычайных Ситуаций и работают в нем специально обученные люди, которых называют – спасатели.
Ребенок 1:
Если в дом пришла беда,
К вам спасатели всегда,
Прилетят под вой сирены.
И помогут вам мгновенно.
Очень спаянный отряд
Из находчивых ребят.
Все смелы, добры, умелы –
Мало слов, но много дела.
Много в жизни ситуаций,
Где приходится стараться
От беды людей спасать.
Вы спасатели страны
Очень Родине нужны.
Ведущий:
Ну, вот ребята, мы с вами выяснили кто же такие спасатели.
Сегодня у нас в детском саду то же появились две команды спасателей, которые покажут нам какие они ловкие, умелые и как могут справляться с различными ситуациями.
Давайте с ними познакомимся:
1команда – «Юный спасатель» девиз «Мы хотим, чтоб везде, МЧС помог в беде!»
2 команда – «Спасатели» девиз «Эй, спасатель, стройся в ряд!
Мы всегда спешим на помощь,
Потому что мы – отряд!»
Ведущий:
Сейчас мы с вами проведем разминку и вы сразу поймете о какой первой ситуации идет речь. Я буду загадывать командам по очереди загадки, а они должны дать на них ответы.
- Он красив и ярко-красен, но он жгуч, горяч, опасен. (огонь)
- Маленький конек, вместо гривы огонек. (спичка)
- Мчится кран со стрелой на машине красной, чтоб скорее потушить тот пожар опасный. (пожарная машина)
- Если дым валит клубами, пламя бьется языками, и огонь везде и жар – это бедствие…(пожар).
Ребенок 2:
Да пожар случиться может, пусть не наша в том вина,
На тот случай знаем тоже, как должны вести себя:
Если в двери выйти можно, так и сделаем – уйдем,
Из квартиры всех животных за собою уведем.
Дверь прикроем поплотнее, о пожаре сообщим
И попросим всех соседей позвонить по – «ноль один».
Конкурс 1: Кто быстрее спасет всех животных из горящего дома.
(дети поочередно добегают до стульчика берут по одной мягкой игрушке и возвращаются на место и т.д. какая команда быстрее)
Ведущий: Ситуация вторая
Ребенок 3:
Раз куда -то мы спешили,
И рванули напрямик.
Все машины тормозили,
Мы шарахались от них.
Из под колес мы еле-еле
Живыми выскочить успели,
А постовой наш крикнул строго:
«Не выбегайте на дорогу!»
Ведущий:
Что не соблюдали дети в этом стихотворении?...- Правильно. Правила дорожного движения. И что бы нам с вами всегда правильно переходить дорогу, мы должны знать дорожные знаки. Сейчас спасатели помогут нам в этом.
Конкурс 2: Собери знак
(каждой команде дается по набору из отдельных фрагментов дорожного знака, какая команда быстрее соберет полное изображение)
После того как команды справятся с заданием дети прочитают стихи об этих знаках.
Ребенок 4:
Знак «Пешеходный переход»:
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!
Ребенок 5:
Знак «Дети»:
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!
Ведущий: Ситуация третья.
Ребенок 6:
Гололед, гололед…
Лед у дома, у ворот.
Я люблю скользить по льду,
Хоть куда по льду пойду.
Но едва лишь сделал шаг,
На дорожку тут же – шмяк!
Как же в садик мне дойти?
Не ползком туда ж ползти?!
Гололед, гололед…
По чуть –чуть скольжу вперед.
Конкурс 3: Помоги другу добраться до детского сада.
(Используя плетеные коврики, ступая только на них, добраться до стула и обратно. Какая команда быстрее)
Ведущий: Ситуация четвертая
Ребенок 7:
Я стеклом поранил руку
И терплю такую муку,
Я с повязкою хожу,
Со стеклом я не дружу!
Ведущий: Наши спасатели должны уметь оказывать первую медицинскую помощь. Сейчас мы посмотрим как они с этим справятся.
Конкурс 4: Забинтуй потерпевшего.
(На стульчик садится «потерпевший». Члены команды поочередно добегают до него: 1-ый забинтовывает руку, 2-ой разбинтовывает. Кто быстрее)
Ведущий: Ситуация пятая
В детский сад пришел сегодня
Незнакомый гражданин
В группу он прошел украдко,
Как раз все были на зарядке.
И никто его не видел,
В группе был лишь он один.
Воровато осмотрелся
Что -то из кармана вынул
Это что-то в угол бросил
И быстро детский сад покинул.
Кто же это был ребята?
Может гость наш иль артист?
Но верней всего конечно
Все же это террорист.
Вдруг он в сад принес к нам бомбу,
Кислоту, а может яд.
Если что-то вдруг случится
Террорист ведь будет рад.
Если кто из вас заметит подозрительный предмет
Тут же взрослых позовите!
И спасателям звоните!
Предмет в руки не берите!
Ведущий: Сейчас наши спасатели будут искать подозрительных лиц. Из милиции пришла ориентировка как могут выглядеть и где могут они находится. Ваша задача их обнаружить.
Конкурс 5: Найди подозреваемого.
(Каждой команде выдается описание подозреваемого, цвет волос, во что одет, мужчина или женщина и где может находится. Например: во втором ряду 9-ый слева. Кто быстрее найдет нужного человека.)
Ведущий: Ну вот, ребята, и закончилась наша игра. Подведем итоги.
Вручаем участникам…
Ребенок 8:
Куда б ты не попал не влип
Пока ты жив, ты не погиб
Есть на свете «МЧС»
И ждем мы от него чудес
Спасательный отряд
Чудесней нет ребят
Разыщут и в глухом лесу
И из огня тебя спасут
Под горною лавиной
Найдут тебя и вынут
Спасательный отряд
Надежней нет ребят!
Основная общеобразовательная программа: «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы.
Возрастная группа: подготовительная.
Тема: Сюжетно-ролевая игра «».
Ведущая образовательная область: социально-коммуникативное развитие.
Цель: формирование у детей целостного представления о пожарной безопасности.
1. Создавать условия и поощрять социальное творчество, формировать умение распределяться самостоятельно на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом.
2. Активизировать и обогатить словарный запас детей.
3. Расширять у детей представления о гуманной направленности работы пожарных, ее необходимости, мобильности.
Виды деятельности: коммуникативная, продуктивная, игровая, познавательная.
Формы организации: подгрупповая, групповая, индивидуальная.
Оборудование: музыкальная подборка - сирена «пожарной помощи», песня «Солнышко», ритмическая музыка, музыка из м/ф «Охотники за приведениями», атрибуты для диспетчера и больницы, наборы «юного пожарника», канат, обручи, игровой домик, медали.
Скачать:
Предварительный просмотр:
«Юные спасатели пожарной охраны МЧС»
Конспект
сюжетно-ролевой игры
в подготовительной к школе группе
воспитателей
МДОУ «Детский сад
комбинированного вида №177»
Силаевой Наталии Юрьевны
Основная общеобразовательная программа: «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы.
Возрастная группа: подготовительная.
Тема: Сюжетно-ролевая игра « Юные спасатели пожарной охраны МЧС ».
Ведущая образовательная область: социально-коммуникативное развитие.
Цель: формирование у детей целостного представления о пожарной безопасности.
Задачи:
- Создавать условия и поощрять социальное творчество, формировать умение распределяться самостоятельно на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом.
- Активизировать и обогатить словарный запас детей.
- Расширять у детей представления о гуманной направленности работы пожарных, ее необходимости, мобильности.
Виды деятельности: коммуникативная, продуктивная, игровая, познавательная.
Формы организации: подгрупповая, групповая, индивидуальная.
Оборудование: музыкальная подборка - сирена «пожарной помощи», песня «Солнышко», ритмическая музыка, музыка из м/ф «Охотники за приведениями», атрибуты для диспетчера и больницы, наборы «юного пожарника», канат, обручи, игровой домик, медали.
Ход игры:
Дети входят под музыку и выстраиваются полукругом.
Дети: Мы - дети группы «Солнышко». Мы любим играть в разные игры, а сегодня мы будем не просто не просто играть, мы будем спасателями МЧС.
Вед: Ребята, а чтобы увидеть труд пожарных, кого нам необходимо пригласить?
Ответы детей.
Вед: Ребята, а профессии каких людей необходимы в этом нелегком деле?
Ответы детей.
Вед: Ребята, а кем бы хотел стать каждый из вас.
Дети самостоятельно распределяют роли.
Входит съемочная группа.
Корр еспондент: Уважаемые гости! Сегодня наша съемочная группа, и я корреспондент программы «Вести Радуги» берем репортаж на учении пожарной команды МЧС.
Корреспондент представляет свою команду - оператора, гримера. Они приступают к своим обязанностям: Оператор снимает, гример наносит грим.
Кор: Прежде чем начать учения, скажите какими должны быть пожарные?
Ответы детей.
А что необходимо делать, что бы стать пожарным?
Ответы детей.
Дети занимают свои места согласно ролям. Подготавливают атрибуты для своих ролей.
Кор: теперь мы знаем, какими должны быть пожарные. Каждый день пожарного начинается с зарядки. Мы сейчас вместе с вами зарядимся положительной энергией, разомнемся.
Тренер вместе с детьми проводит динамическую паузу.
На пульт диспетчера раздается тревожный звонок.
Диспетчер: Служба спасения слушает.
Реб: Алло, алло. Спасите, помогите, пожар, дым.
Дис: Фамилия, адрес ваш?
Ответы детей.
Дис: поняла. Высылаем технику.
Диспетчер передает сигнал командиру команды.
Дис: Пожарная команда, готовность №1.
Командир: Вызов принят, выезжаем.
Команда быстро собирается. Под сигнал тревоги команда садится в машину и едет до места возгорания.
Кор: Наша команда добралась до места происшествия, но на их пути ряд препятствий который надо преодолеть.
Под музыку пожарные проходят полосу препятствий.
Кор.: Вот команда и добралась до очага возгорания. Есть пострадавшие, которых выносят из дома.
Пожарные разбирают завалы кубиков.
Ком: Все завалы разгребли, все проверили, всех нашли.
Командир делает вызов медикам по рации.
Врачи оказывают помощь пострадавшим.
Врач: Вам я помощь окажу, никакого не пропущу (накладывает повязки, делает уколы и т. д.).
Пожарные возвращаются на место происшествия и тушат пожар.
Командир: Вот и все огонь погас, служба трудная у нас.
Командир передает диспетчеру, что огонь потушен и команда возвращается на базу. Диспетчер благодарит команду за отличную работу. Пожарники едут в машине, а корреспондент продолжает брать интервью.
Кор: Молодцы команда! Вы справились со своим заданием. Скажите, что нельзя делать детям, что бы не случился пожар.
Дети читают стихи.
- Дремлют спички, словно птички, в коробочке до поры.
Только маленькие спички не годятся для игры: если искорка случайно
Попадет на ворс ковра - может кончиться печально
Эта страшная игра!
Загорятся как солома,
Мебель, стены и полы.
И останется от дома
Только горсточка золы.
- В квартире оставлять нельзя газ, включенным гореть.
В противном случае друзья,
Придется горько пожалеть! Нельзя над газовой плитой сушить промокшую одежду!
Вы сами знаете, какой большой пожар грозит невежде!
- Если ты включил утюг, убегать не надо вдруг.
Закрывая в доме дверь, все ли выключил, проверь!
- Нельзя палец или гвоздик вдруг в розетку вам совать -
Электричество опасно - Это каждый должен знать!
- Быть с огнем нельзя вблизи, там где краски, газ, бензин.
Ведь о них нам не напрасно говорят огнеопасно!
Рефлексия. Что нельзя делать, когда пожар, что надо сделать, когда пожар. Награждение участников эмблемами.
ПРОЕКТ
сюжетно-ролевой игры
«Спасатель»
Воспитательно – образовательная тема:
«Спасатель - герой, он с бедой вступает в бой»
(Профессия: спасатели МЧС)
СПАСАТЕЛЬ.
После взрыва, наводненья,
Бури и землетрясенья,
Если откололась льдина
Или с гор сошла лавина,
Если кто-то в люк свалился
Или в речке очутился,
Если рухнул где-то дом,
Мы СПАСАТЕЛЯ зовем.
Должен быть спасатель смелым,
Ловким, смелым и умелым.
Для работы по спасенью
Он имеет снаряженье:
Что бы лазать по стене,
Чтобы плавать в глубине,
Дверь железную открыть,
Толстое стекло разбить…
Но спасать – нелегкий труд,
В службу трусов не берут.
Чтоб спасателями быть,
Спорт должны вы полюбить!
Словарный минимум.
Профессии:
Летчик, вертолетчик
Разведчики - исследователи
Пожарный
Командир расчета
Диспетчер спасательной службы
Водитель пожарной машины, бульдозера, экскаватора, подъемного крана
Психолог
Врач «Скорой помощи»
Хирург, мед.сестра больницы
Милиционер
Сотрудник ГАИ
Скалолаз
Орудия труда: пожарная машина, бульдозер, трактор, пульт, телефон, рация, скафандр, каска, рукавицы, защитный костюм, огнетушитель, самолёт, вертолет, водолазный костюм, слесарные инструменты, аптечка, веревка, карабин, рюкзак.
Трудовые действия: Заметить, помогать, штурмовать, следить, бодрствовать, бежать, спасать, остерегаться, побеждать, стараться, приближаться, бороться, воевать, мчаться, взбираться, влезать, подниматься, войти, всматриваться, выбираться, выбрасывать, выдержать, выиграть, добиться, доставить, закутать, пробраться, запрашивать, залить, выбегать, вывозить, выгрузить, выехать, вызвать, выпрыгнуть, гасить, действовать, доверять, дотягиваться, закрепиться, закрыть, залезть, надеть, запретить, заслонить, заслужить, затушить, маневрировать, командовать, выливать, выключить, завершить, завладеть, завоевать, заглушить, оградить, пробираться, обеспечить, передвигаться, разбирать завалы, разваливать, разбрасывать, тушить, спасать, рисковать, помогать, не бояться, отважиться, оберегать, жертвовать, штурмовать, пробираться, сообщать, плыть, оказывать помощь, откапывать, взбираться, подтягиваться, закрыть своим телом, извлечь из-под обломков, предотвращать, спешить на помощь, радоваться, оценивать ситуацию, разминировать, принять решение.
Качество труда: Аккуратно, активно, автоматически, деятельно, энергично, мастерски, бдительно, зорко, неусыпно, безбоязненно, беспощадно, бесстрашно, проворно, стремительно, моментально, доблестно, добросовестно, достойно, дружно, отлично, заслуженно, мужественно, благородно, стремительно, заинтересованно, старательно, отважно, по – геройски, быстро, оперативно, мгновенно, быстро, по – военному, смело, ответственно, решительно, ловко, беспрепятственно, решительно, моментально.
Материал для труда: пострадавшие в ЧС
Ознакомление с социальной действительностью.
1. Экскурсия в пожарную часть города, штаб МЧС
Цель: дать полное представление о работе службы спасения
2. Беседа с пожарным
Цель: уточнить и расширить знания детей о труде пожарного
3. Экскурсия в ВГСО (горноспасательный отряд)
Цель: дать полное представление о работе горноспасательной службы.
4. Беседа с горноспасателем
Цель: уточнить и расширить знания детей о труде горноспасателя.
5. Чтение художественной литературы
- «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», «Ледяной остров», «Кошкин дом» С.Маршак;
- «Дядя Степа», «А что у вас?» С.Михалков;
- «Неразлучные друзья у нарядной ёлки» А.Иванов, «Азбука безопасности»;
- «Три брата» сказка. Хрестоматия для дошкольников (стр.132);
- «Соломинка, уголь и боб» сказка. Хрестоматия для дошкольников 2-4 года (стр. 151);
- «Пожар» Б.Житков;
- «Как непослушная хрюшка едва не сгорела» И.Холин;
- «Сказка о заячьем теремке и опасной коробке» П.Голосов;
- «Пожары» А.Жигулин;
- «Ноль – ноль» Е.Новичихин;
- «Как Стобед хотел испугать волка, а сам чуть не сгорел» Л. Орлова;
- «Пожарная команда» О.Иоселиани;
- «На льдине», «Обвал» Б.Житков;
- «Человек заболел» И.Туричин
- «Как Тимоша царевну спас» - «Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет» - Шорыгина Т.А М.: Тц Сфера, 2005 – стр. 15
6. Рассматривание картин, иллюстраций:
- «Пожарная машина спешит на помощь»;
Иллюстрации к сказкам;
Плакаты «Основы безопасности детей дошкольного возраста»» Р.Стёркина;
Картинки из серии «Профессии» (хирург, делающий операцию больному; мед.сестра, накладывающая повязку; слесарь с набором инструментов; милиционер; пожарный; скалолаз и др.);
Иллюстрации в альбомах, где изображены люди разных профессий, имеющие отношение к службам спасения.
7. Пословицы, поговорки:
Огонь силен, вода сильнее огня, земля сильнее воды, человек сильнее земли;
Смелый боец и в ученье, и в бою молодец;
Риск – благородное дело;
Он и в огне не сгорит;
Он неробкого десятка;
Не играй, кошка, углём, лапы обожжёшь;
Где огонь, там и дым;
Куда ветер, туда и пламя;
Всё хорошо, что хорошо кончается;
Огонь под полой далеко не унесёшь;
От копеечной свечи Москва сгорела;
Всякое дело человеком ставится, человеком и славится.
8. Заучивание стихов.
- «Тили – бом» С.Маршал;
- «Мчится огненной стрелой» Н.Гончаров;
- «Пусть помнит каждый гражданин» Н.Гончаров;
- «Мы пожарные» Т.Шорыгина, «Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет» (стр. 13).
9. Просмотр мультфильмов:
- «Чип и Дейл спешат на помощь»
- «Кошкин дом»
10. Художественно - продуктивная деятельность.
Рисование:
- «Транспорт» (пожарная машина, самолет МЧС, вертолет, трактор)
- «Смелые спасатели (пожарные, водолазы, скалолазы)» - по выбору
- «Скорая помощь» спешит на помощь»
- «Собака – друг и спасатель»
Конструирование:
- «Восстановим Кошкин дом после пожара» - лего, строительный материал
- «Постройка спец.техники: пожарная машина, самолет»- лего, строительный материал
- «Смотровая вышка» - из бумаги
- «Каска спасателя» - из бумаги
Аппликация:
Съемные панели (коллективная работа) «Огнетушитель», «Рация»
План города
11. Познавательные занятия:
«Утром, вечером и днем осторожен будь с огнем» - Т.И. Гризик «Ребенок познает мир» стр.69
«Береги себя» - А.А. Вахрушев, .Е.Е. Кочемасова, Ю.А. Акимова, И.К. Белова «Здравствуй, мир!», стр.186
«Все работы хороши» - А.А. Вахрушев, .Е.Е. Кочемасова, Ю.А. Акимова, И.К. Белова «Здравствуй, мир!», стр. 138
«Что такое милосердие» - А. Козлова «Мой мир», стр.49
«Где какая профессия нужна» - А. Козлова «Мой мир», стр.68 (на примере данного занятия)
«Огонь - друг или враг?» - «Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет» - Шорыгина Т.А М.: Тц Сфера, 2005 – стр. 5
- «Пожарный – герой, он с огнём вступает в бой» - «Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет» - Шорыгина Т.А М.: Тц Сфера, 2005 – стр. 12
«Пожар в квартире» - «Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет» - Шорыгина Т.А М.: Тц Сфера, 2005 – стр. 18
«Чем опасен дым?» - «Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет» - Шорыгина Т.А М.: Тц Сфера, 2005 – стр. 21
«Лесной пожар» - «Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет» Шорыгина Т.А. М.: Тц Сфера, 2005 – стр. 49
«Что такое безопасность и чрезвычайная ситуация» - Основы безопасности жизнедеятельности 1 класс. Г.Н. Шевченко. Волгоград: Учитель, 2007. – стр.6
«Огонь в доме. Как говорить по телефону» - Основы безопасности жизнедеятельности 1 класс. Г.Н. Шевченко. Волгоград: Учитель, 2007. – стр.13
«Как себя вести, если ты попал в беду» - журнал «Дошкольная педагогика» №2-2008 г.
12. Беседы:
- «Огонь - наш друг и враг» - О.А.Скоролупова, Л.В. Логинова «Играем?.. Играем!!!» стр.63,
- «Важные телефонные номера: куда звонить в минуту опасности?» - О.А.Скоролупова, Л.В. Логинова «Играем?.. Играем!!!» стр.64.
3 . Обучающие игры.
Дидактические игры:
- «Телефон»(01);
- «Лабиринт» (пожарная машина);
- «Сложи машину и угадай, для чего она предназначена»;
- «Разложи по порядку» (модели);
- «Слушай внимательно» - Шарова О.Е. «Основы пожаробезопасного поведения» (стр. 22);
- «Четвёртый лишний» (предмет – причина пожара);
- «Угадай, о чём я расскажу»;
- «Найди картинку» - Ушакова «Занятия, игры, упражнения по развитию речи для детей 6-7 лет» (стр. 106);
- «Играем со сказкой» - Ушакова «Занятия, игры, упражнения по развитию речи для детей 6-7 лет» (стр.101);
- «Нарисуем картину словами» - Ушакова «Занятия, игры, упражнения по развитию речи для детей 6-7 лет» (стр. 102);
- «Школа пожарного» - Артемова Л.В.»Окружающий мир в дидактических играх дошкольников» (стр. 79).
-«Как поступить?» - Артемова Л.В.»Окружающий мир в дидактических играх дошкольников», стр.55;
- «Кто нас лечит?» - Артемова Л.В.»Окружающий мир в дидактических играх дошкольников», стр.58;
- «Радио» - А.К. Бондаренко «Словесные игры в детском саду», стр. 50;
- «Кто больше назовет действий» - А.К. Бондаренко «Словесные Игры в детском саду», стр. 68;
- « Испорченный телефон» - А.К. Бондаренко «Словесные Игры в детском саду», стр. 74;
- «Разведчики» - Самоукина Н.В. «Игровые методы в обучении и воспитании». – М., 1992. или О.А.Скоролупова, Л.В. Логинова «Играем?.. Играем!!!» стр.66;
- «Проведи друга по лабиринту» - Е.И. Рогов «Настольная книга практического психолога в образовании». – М.: Владос, 1996. или О.А.Скоролупова, Л.В. Логинова «Играем?.. Играем!!!» стр.66;
- «Отгадай ка!» - С.К. Нартова – Бочавер, Е.А. Мухортова «Скоро в школу!»- М.: Глобус, 1995. или О.А.Скоролупова, Л.В. Логинова «Играем?.. Играем!!!» стр.67.
Подвижные игры
- «Перенеси предмет» - О.А.Скоролупова, Л.В. Логинова «Играем?.. Играем!!!» стр.68;
- «Парный бег» - О.А.Скоролупова, Л.В. Логинова «Играем?.. Играем!!!» стр.69;
- «Веселые соревнования» - О.А.Скоролупова, Л.В. Логинова «Играем?.. Играем!!!» стр.69.
Викторина
- «Узнай героя» (по произведениям С. Михалкова, С. Маршака);
- «Какое произведение? – назови!»
- «Пожароопасные предметы»;
- «Внимание! Пожарная тревога в детском саду!»
Игра - диалог
- «Раздумье»;
- «Как надо правильно позвонить в службу спасения» (№ телефона, содержание текста – обращения);
- «А если … пожар, дорожная авария, землетрясение, наводнение, цунами, извержение вулкана (поведение в экстремальной ситуации)
Игра – драматизация
По произведениям «На льдине» Б.Житков, «Кошкин дом» С.Маршак
Конструктивные игры
- «Постройка спецтранспорта» (конструктор, бросовый материал);
- «Строительство временного жилья» (конструктор, бросовый материал);
- «Строительство плота и др. средств передвижения в ЧС» (конструктор, бросовый материал).
Сюжетно – предметная игра
- «Скорая помощь»
- «Я знаю город будет»
Досуги
Спортивный досуг «Юные спасатели»
Творческое рассказывание
- «Дело было на пожаре»;
- «Космические спасатели»;
- «А если беда» (составление рассказа о работе пожарного, милиционера, спасателя)
Бином – фантазия:
Придумывание рассказа на основе произведений С. Марша «Рассказ о неизвестном герое», И. Туричин «Человек заболел» (текст произведения см. О.А.Скоролупова, Л.В. Логинова «Играем?.. Играем!!!» стр.75)
4. Предметно – игровая среда
Игрушки и атрибуты:
Инструменты для представителей разных профессий: чемоданчик врача (имитаторы перевязочного материала, шин, зеленки, йода, игрушечный шприц, носилки и т.д.); слесарные инструменты; шланг и насос для пожарного и т.д.
Руль для машины спасателей,
Имитаторы «мигалок» - спецсигналов, жезл, костюм (с эмблемой «ГАИ») и фуражка милиционера,
Элементы костюма спасателей: эмблемы, обозначающие принадлежность к той или иной спасательной службе или род профессиональной деятельности, каски, костюм спасателя с эмблемой «МЧС», халат и шапочка доктора.
Игрушечные машины (пожарная, милицейская, скорая помощь), самолет, вертолет, трактор, бульдозер, экскаватор, подъемный кран и др.,
Необходимо активно использовать предметы – заместители, бросовый материал.
Съемные панели: противогаз, пожарный щит, огнетушитель, рация.
План - схема города, сюжетные картинки с изображением извержения вулкана, наводнения, землетрясения.
5. Активизирующее общение взрослых и детей.
5.1. Примерный перечень игровых тем:
«Срочный вызов на пожар»
«Где – то человек попал в беду» - «Телефон спасения 02»
«Врачи «Скорой помощи»
«Землетрясение»
5.2. Примерный сценарий игры.
1 вариант: «Врачи «Скорой помощи»
Воспитатель рассказывает детям о случае, которому он сам был свидетелем: в парке пожилому человеку стало плохо, случился сердечный приступ. К счастью, у кого – то у прохожих оказался мобильный телефон, он позвонил по телефону «03» и вызвал врачей спасателей. Машина «Скорой помощи» приехала очень быстро, пострадавшему сделали уколы, уложили на носилки и увезли в больницу. Воспитатель предлагает детям вспомнить, в каких жизненных ситуациях им помогли врачи «Врачи «скорой помощи», и создать ситуацию, при которой у детей возникнет желание организовать с\р игру
2 вариант: «Срочный вызов на пожар»
Воспитатель рассказывает о сводке новостей, которую слышал утром по телевизору. В одном из жилых домов произошел пожар из-за неосторожного обращения с огнем. Педагог повествует о профессиональной работе спасателей-пожарных. Прежде всего они эвакуировали из здания всех людей, чтобы никто не задохнулся в дыму, не получил ожогов от огня. Только потом они приступают к тушению пожара. Его удалось быстро ликвидировать, потому что каждый пожарный знал свое место в команде и свои обязанности: один разматывал пожарные шланги, другой устанавливал насос, третий монтировал лестницу – горящая квартира была на третьем этаже.
Воспитатель побуждает детей создать такую же пожарную команду. Вначале он берет на себя роль командира этой команды, помогает распределить обязанности. Командир может «пострадать» во время тушения пожара, его на машине «Скорой помощи» увозят в больницу – сюжет расширяется, обогащается, инициатива в игре переходит к детям. Воспитатель может подсказать еще один поворот сюжета: пострадавших людей, чьи квартиры сгорели или залиты водой во время тушения пожара, нужно где – то разместить, предоставить жилье, помочь им отремонтировать квартиры и т.д.
3 вариант игры «Землетрясение» («Цунами», «Наводнение, «Извержение вулкана»)
Воспитатель спрашивает детей, смотрели ли в их семье телевизионную передачу о землетрясении в Японии, наводнении в Германии и т.д. Людям, пострадавшим от стихии, необходимо оказать помощь. Во – первых, надо найти всех пострадавших от стихии под обломками зданий, в затопленных домах и т.д., разобрать завалы. Во-вторых, оказать людям срочную мед.помощь, вывести их в безопасное место. В-третьих, нужно обеспечить временным жильем (строим из крупного конструктора, «разбиваем палатки»), питанием, одеждой. Весь мир спешит на помощь. Прилетают самолеты из разных стран со спасательными командами МЧС. Они привозят продукты. Спасателям помогают специально обученные собаки. На месте землетрясения работает «умная» техника. Спасатели и добровольные помощники разбирают завалы, строят новые дома.
4 вариант. «Космические спасатели».
Учитывая интерес современных детей к «фэнтэзи», воспитатель может предложить им организовать космическую спасательную экспедицию. Здесь сюжет можно развернуть по-разному:
Космический корабль (придумать название) исследует далекие планеты, проводит разведку неизвестных миров. Корабль потерпел аварию при посадке на планету Веста (Элва). Экипаж не может самостоятельно сделать ремонт. Космические спасатели спешат на помощь.
В беде целая планета Эмерун. Ей грозит экологическая катастрофа. Жители планеты были слишком беспечны: они нерационально использовали полезные ископаемые, загрязняли атмосферу ядовитыми веществами, не берегли воду и почву. Теперь жители планеты больны от грязного воздуха. Им не хватает продуктов, т.к. земля не приносит урожай. Им нечем обогреть дома. Им даже не хватаем питьевой воды. На помощь планете летит специальный спасательный корабль (придумать название). С помощью специальных приборов он может очистить атмосферу. Экологи-спасатели помогут посадить новые леса, очистить реки и моря, научат жить по-новому в согласии с природой.
При подготовке к игре детям надо будет «построить» космический корабль. Его легко сделать из большой картонной коробки
5.3. Роли, которые исполняют дети.
Пожарные, выполняющие разную работу.
Слесарь, который может открыть любую дверь, помочь людям
Милиционеры (сотрудники ГАИ)
Врачи «скорой помощи», хирурги, мед.сестры в больнице
Водители специального транспорта (автомобиля, вертолета, бульдозера и экскаватора, подъемного крана)
Скалолазы, которые могут карабкаться по горам и по отвесным стенам домов
Диспетчеры спасательной службы, которые принимают все звонки о происшествиях в городе
Космические спасатели: капитан космического корабля, разведчики-исследователи, ремонтники, экологи и т.п.
5.4. Игровые действия.
Строить спецтранспорт (из конструктора, из бросового материала).
Управлять транспортом (вращать руль, двигать штурвал, прокладывать космические маршруты, имитировать голосом работу мотора, предупредительного сигнала).
Подбирать инструменты, необходимые в работе.
Чинить спецтранспорт, ремонтировать технику, оснащать необходимым оборудованием.
Тушить пожар: разматывать шланги, устанавливать насосы, собирать лестницу и карабкаться по ней, спасать людей из горящего дома и т.д.
Оказать мед.помощь пострадавшим: накладывать повязки, осторожно вести к машине «Скорой помощи», везти в больницу, делать операцию, ухаживать за больным.
Вести поисковые работы.
Принимать вызовы от пострадавших и направлять к месту происшествия спасательные бригады.
Обеспечивать мобильную связь.
Строить временное жилье.
Организовывать гуманитарную помощь пострадавшим.
6. Варианты игр.
- «Спасатели МЧС в горах»
- «Спасатели МЧС в тайге»
- «Спасатели МЧС сражаются с враждебными инопланетянами»
6.1. Игры – спутники.
«Мастерская»
«Больница», «Аптека»
«Строители»
7. Общественная значимость труда.
Гарантия оказания помощи всем тем кто оказался в экстремальной ситуации.
8. Результат труда.
Спасение людей, попавших в беду..
Сюжетно – ролевая игра в подготовительной группе
«МЧС»
Задачи:
Научить детей самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.
Расширить представления детей о гуманной направленности работы пожарных, скорой помощи, их необходимости, мобильности в чрезвычайных ситуациях.
Закрепить знания детей о противопожарной безопасности.
Развивать дружеское отношение друг к другу.
Развивать диалогическую речь, воображение, мышление.
Воспитывать уважительное отношение к людям различных профессий.
Предметно – игровая среда:
Мультимедийное оборудование.
Макет пожарной машины.
Щит с пожарными инструментами: огнетушитель, ведра, лопаты, топорики.
Рации.
Телефоны..
Аптечка.
Форменная одежда пожарных, врачей.
Предварительная работа.
Чтение художественной литературы,
Просмотр учебного фильма «Пожар»,
Изготовление атрибутов к игре,
Экскурсия в МЧС,
Конкурс рисунков, макетов пожарных машин.
Ход игры.
Звучит музыка. Дети входят в зал. Приветствие для гостей. Коммуникативная игра «Здравствуйте!»
Здравствуйте, ладошки
Хлоп-хлоп-хлоп,
Здравствуйте, ножки
Топ-топ-топ,
Здравствуйте, щечки
Оп-оп-оп,
Здравствуйте, гости
Привет, привет, привет!
Воспитатель:
Ребята, я вам загадаю загадку, а вы постарайтесь ее отгадать:
Он друг ребят,
Но когда с ним шалят,
Он становится врагом
И сжигает все кругом! (огонь).
Вы думаете, что это огонь. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Правильно ли вы отгадали? Правильно, молодцы!
А сейчас, сядьте поудобнее на коврик около экрана и послушайте сказку, которую я вам расскажу.
«Жил – был огонь. Был он веселый и горячий. Гулял огонь, где хотел: по лесам, домам, деревьям. Никого не щадил огонь на своем пути и был злейшим врагом всего живого. Как вы думаете, почему? (он сжигал все подряд). И вот однажды повстречался на его пути человек и сказал: «Давай огонь, померимся силой». Огонь отвечает: «Да куда тебе, человек, со мной мериться». А человек настаивает на своем, огонь и согласился. Вот начался у них бой. Человек заманил огонь к реке и прыгнул в воду. Схватил человек мокрой рукой языки пламени и хотел затушить. Взмолился огонь: «Не туши меня, человек, верой и правдой тебе служить буду». Пожалел человек, заставил служить себе. Вот так и начал огонь служить человеку и стал его другом»,
А для чего нужен огонь человеку? (согреться, приготовить еду, осветить жилище).
А от чего может произойти пожар?
Как вызывать пожарных?
А сейчас мы поиграем а игру «Смелые пожарники»
Как вы думаете, какие профессии нужны в этой игре?
(пожарные, врачи, диспетчер, корреспондент)
Скажите, пожалуйста, что делает командир пожарной части, пожарные, диспетчер?
Давайте распределим роли.
Кто будет командиром пожарной части?
Пожарником?
Диспетчером?
Врачом?
Корреспондентом?
Мамой?
Дочками?
Занимайте свои места, начинаем игру.
Мама с дочками дома. Мама занята на кухне. Девочки играют. Вдруг одна из девочек увидела спички.
Давай поиграем со спичками!
Нельзя, мама не разрешает играть со спичками!
Да мы только посмотрим. (зажигает спички)
Из –за печки выскакивает огонь (девочка), танцует таней огня.
Девочки испуганно забегают к маме на кухню:
Мама:
Что случилось?
Девочки:
Мы играли со спичками, и в доме начался пожар.
Мама бежит к телефону и набирает 01. (звук телефона)
Диспетчер:
Алло, пожарная часть слушает. Говорите, что случилось? Назовите адрес.
Мама
У нас в доме пожар. Приезжайте скорее по адресу улица Ползунова 1 квартира 2.
Диспетчер:
Хорошо ждите, сейчас приедем.
Диспетчер: (берет рацию, передает пожарным).
Внимание! Пожарная команда №1 на выезд. Пожар на улице Ползунова 1 квартира 2.
Командир пожарной части:
Выезжаем!
(обращается к команде).
Пожарная команда стройся. Приготовиться выехать на пожар.
(пожарные собираются, занимают свои места и едут на пожар).
(Пожарные тушат пожар, командир пожарной части выводит людей и подводит их к врачу).
Врач осматривает людей, мерит давление, расспрашивает о самочувствии. Вдруг заплакала девочка, к ней подходит командир пожарной части и спрашивает, почему она плачет. Девочка говорит, что в доме осталась еще собака. Командир пожарной части лезет в дом и выносит собаку. Мама с дочками благодарят пожарных.
К пожарной команде подходит корреспондент и задает вопросы:
Расскажите, пожалуйста, что произошло? (пожар)
Как вы думаете, что могло послужить причиной пожара? (неосторожное обращение с огнем).
Кто находился в доме? (люди)
Никто не пострадал? Всех удалось спасти?
Спасибо за вашу работу!
Воспитатель:
А чтобы не случился в доме пожар, давайте с вами повторим правила пожарной безопасности.
Расскажите, пожалуйста, стихотворения.
Я – огонь! Я – друг ребят
Но когда со мной шалят,
Становлюсь тогда врагом
И сжигаю все кругом»
Не берите в руки спички!
Чтобы лес, звериный дом
Не пылал нигде огнем,
Чтоб не плакали букашки
Не теряли гнезда пташки
А лишь пели песни птички
Не берите в руки спички!
Но опасность на пути
Стережет – не обойти!
Если что пойдет не так,
Если в фейерверке брак,
Или прочь не отбежали
Иль в окно кому попали,
В общем, столько тут вопросов!
Не пуская салют без спроса!
Хочешь ты салют устроить?
Хорошо, не станем спорить,
Только, чтоб не пострадать
Нужно в помощь взрослых звать
Выключайте электроприборы
Если гости к вам пришли
Или навестил вас друг
Перед тем, как с ним играть
Не забудьте выключить утюг!
Уходя тушите свет!
Знай, любые провода
Поврежденные – беда!
Ведь они опасны слишком
Замыкание как вспышка!
Дать друзьям такой совет
Просто каждый может:
Уходя тушите свет
И приборы тоже!
Очень-очень важные правила!
Ребята, помните о том,
Что нельзя шутить с огнем
Кто с огнем не осторожен
У того пожар возможен.
Игра окончена, спасибо за игру!
Интеграция образовательных областей: социализация, коммуникация, познание, физическая культура, здоровье, безопасность, музыка, труд, чтение художественной литературы.
Тип: интегрированное.
Возраст детей: 5 – 6 лет.
Форма: игра.
Форма организации: игра.
Цель: формирование у детей целостного представления о пожарной безопасности.
Задачи:
1. Создавать условия и поощрять социальное творчество, формировать умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив.
2. Расширять представления детей о гуманной направленности работы пожарных, ее необходимости, мобильности в чрезвычайных ситуациях.
3. Формировать у детей понятие «пожарная безопасность», закреплять знания о причинах возникновения пожара.
4. Углубить представления о первичных средствах пожаротушения.
5. Развивать речь детей.
6. Воспитывать у детей чувство ответственности за свои действия, смелость, творчество, уважение к профессии пожарных.
Предварительная работа: просмотр видеороликов о работе пожарника, чтение художественной литературы, экскурсия в пожарную часть.
Оборудование: музыкальная подборка, атрибуты для диспетчера и больницы, жилетки, каски, ширма, куклы, носилки, кубы, туннель, канат, эмблемы.
Ход игры:
Корреспондент: Уважаемые, гости! Сегодня наша съемочная группа, и я, корреспондент, программы «Вести Камышина» берем репортаж на учении пожарной команды МЧС.
Поприветствуем их. (Входят дети под музыку.)
Корреспондент: Прежде чем начать учение, скажите:
Какими должны быть пожарные? (смелые, храбрые, …)
Каких людей не возьмут в пожарные? (ленивых, трусливых, …)
Что необходимо делать, чтобы стать пожарным? (заниматься спортом, быть добрым, …)
Корреспондент: Теперь мы знаем, какими должны быть пожарные. Каждый день пожарного начинается с зарядки. Мы сейчас с вами зарядимся положительной энергией, разомнемся. (Проводится разминка.)
Корреспондент просит детей напомнить, кто – какую роль будет выполнять на учениях (диспетчер, мед. сестра, старший пожарник, водитель, пожарники)
Начинается игра
Диспетчер: Служба спасения. Фамилия, имя ваша. Адрес. Поняла, высылаем технику.
(Диспетчер передает сигнал командиру команды.)
Звучит сигнал тревоги, команда садится в машину и под звуки сирены едут до места возгорания.
Корреспондент: Наша команда добралась до места происшествия. Но на их пути ряд препятствий, которые нужно пройти.
1. Завалы из камней. (прыжки через кубы)
2. Проходят через туннель.
3. По канату.
Корреспондент: Вот команда и добралась до очага возгорания. Есть пострадавшие, которых выносят из дома.
(Командир пожарной команды делает вызов медикам. «Пожарные» на носилках «выносят» из дома пострадавших. Медики оказывают первую помощь. Пожарные возвращаются на место происшествия, разматывают пожарный рукав и тушат.
После, командир передает диспетчеру, что огонь потушен, и команда возвращается на базу.
(Дети садятся в машину, а корреспондент берет интервью.)
Корреспондент: Молодцы, команда! Вы справились со своим заданием. Скажите, что нельзя делать детям, чтобы не случился пожар!
Дети читают стихи:
1. Дремлют спички, словно птички,
В коробочке до поры.
Только маленькие спички
Не годятся для игры:
Если искорка случайно
Попадет на ворс ковра –
Может кончится печально
Эта страшная игра!
Загорятся, как солома,
Мебель, стены и полы.
И останется от дома
Только горсточка золы.
2. В квартире оставлять нельзя
Газ, включенным гореть.
В противном случае, друзья,
Придется горько пожалеть!
Нельзя над газовой плитой
Сушить промокшую одежду!
Вы сами знаете, какой
Большой пожар грозит невежде!
3. Если ты включил утюг,
Убегать не надо вдруг.
Закрывая в доме дверь,
Все ли выключил? Проверь!
4. Нельзя палец или гвоздик
Вдруг в розетку вам совать -
Электричество опасно -
Это каждый должен знать!
5. Быть нельзя, с огнем вблизи,
Там, где краски, газ, бензин.
Ведь о них нам не напрасно
Говорят: «Огнеопасно!»
Ведущий посвящает участников игры в ряды юных пожарников и вручает эмблемки.
